ساخت روابط با هنگامه ØÙ…یدزاده در Ú†Ù‡ Ùیلم هایی بازی کرده
بنا به روایتی، خیام Ùˆ ØØ³Ù† ØµØ¨Ø§Ø Ùˆ خواجه نظامالملک به سه یار دبستانی معرو٠بودهاند Ú©Ù‡ هریک در بزرگسالی به راهی Ø±ÙØªÙ†Ø¯. برپایهٔ داستان سه یار دبستانی این سه در زمان کودکی با هم قرار گذاشته بودند Ú©Ù‡ هر کدام اگر به جایگاهی رسید آن دو دیگر را یاری رسانَد. با قضیهٔ ملیشدن Ù†ÙØª Ùˆ ظهور جبههٔ ملی Ùˆ مصدق بود Ú©Ù‡ جلال دوباره به سیاست روی آورد. او نخستین کسی بود Ú©Ù‡ نشان داد معادلهٔ درجهٔ سوم ممکن است دارای بیش از یک پاسخ باشد یا این Ú©Ù‡ اصلاً جوابی نداشته اینجا کلیک کنید باشند. ØÚ©ÙˆÙ…تی Ú©Ù‡ سهروردی به دنبال آن است دارای ØµÙØª كمال است. ↑ «اعتراضات در دانشگاههای ایران روز یکشنبه ادامه ÛŒØ§ÙØªØ› هجوم نیروهای ØÚ©ÙˆÙ…تی به دانشجویان دانشگاه آزاد تهران». در ØØ§Ù„ÛŒ Ú©Ù‡ مقامهای جمهوری اسلامی مانع تجمع مردم در آرامگاه کوروش بزرگ شدند، دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی پرچمهایی با نماد هنگامه ØÙ…یدزاده Ø¯Ø±ÙØ´ کاویانی Ùˆ بلاکاردی با نوشته آبان پایان به دست Ú¯Ø±ÙØªÙ†Ø¯ Ùˆ هزاران Ù†ÙØ± از ایرانیان در لسآنجلس Ùˆ دیگر شهرهای جهان نیز جمع شدند تا ضمن ØÙ…ایت از اعتراضات ایران، روز کوروش بزرگ را گرامی بدارند. á ŽThis was c re​ated ​wi th the help á Žof GSA Conte​nt Gen​er ator Demov ersi on​!
هنگامه ØÙ…یدزاده قبل از عمل
او معادلات درجه دوم را از روشهای هندسی اصول اقلیدس ØÙ„ میکند Ùˆ سپس نشان میدهد Ú©Ù‡ معادلات درجه سوم با قطع دادن مقاطع مخروطی با هم قابل ØÙ„ هستند. از جمله آنها رسالة ÙÛŒ البراهین علی مسائل الجبر Ùˆ المقابله است Ú©Ù‡ در آن از جبر عمدتاً هندسی خود برای ØÙ„ معادلات درجه سوم Ø§Ø³ØªÙØ§Ø¯Ù‡ میکند. مسلم است Ú©Ù‡ خیام در رسالههایش از وجود پاسخهای منÙÛŒ Ùˆ موهومی در معادلات آگاهی نداشتهاست Ùˆ جواب ØµÙØ± را نیز در نظر Ù†Ù…ÛŒÚ¯Ø±ÙØªÙ‡Ø§Ø³Øª. کهنترین کتابی Ú©Ù‡ از خیام نامی به میان آورده Ùˆ نویسندهٔ آن همدورهٔ خیام بوده، نظامی عروضی مؤل٠چهار مقاله است؛ ولی او خیام را در ردی٠منجمین ذکر میکند Ùˆ اسمی از رباعیات او نمیآورد. «آنچه Ú©Ù‡ در هر ØØ§Ù„ت پنداشته شده رخ میدهد بستگی به این دارد Ú©Ù‡ آن مقاطع مخروطی Ú©Ù‡ ÙˆÛŒ از آنها Ø§Ø³ØªÙØ§Ø¯Ù‡ میکند در هیچ نقطه یکدیگر را برش ندهند، یا در یک یا دو نقطه یکدیگر را برش ندهند.». چنانکه Ù…ØÙ…دعلی ÙØ±ÙˆØºÛŒ در پیش Ú¯ÙØªØ§Ø± تصØÛŒØ خود از خیام اشاره کردهاست: این داستان سند معتبری ندارد، Ùˆ تازه اگر راست باشد، ØØ³Ù† ØµØ¨Ø§Ø Ùˆ خیام هر دو باید بیش از Û±Û²Û° سال عمر کردهباشند، Ú©Ù‡ بسیار دور از ذهن است.
هنگامه ØÙ…یدزاده کیست
Article has á Žbeen g​ener​ated  with the helpâ€â€‹of GSA Content​ Gen erá Žator D​emoversiá Žon .
به هر دو زبان ÙØ§Ø±Ø³ÛŒ Ùˆ عربی شعر Ù…ÛŒ سرود Ùˆ به Ø§ØµØ·Ù„Ø§ØØŒ دولسانین بود.نام کامل او ابومØÙ…د منصور بن علی منطقی رازی است Ú©Ù‡ در شعر «منطقی» Ùˆ «منصور» تخلص میکرد. ادوارد بایلز کاول، دوست Ùˆ استاد زبان ÙØ§Ø±Ø³ÛŒ Ùیتز جرالد، در همان سالها رونوشت خود از رباعیات خیام را منتشر ساخت Ùˆ در آن این عبارت را این گونه ترجمه کرد: «تصویر یک ÙØ§Ù†ÙˆØ³ خیال». ادوارد Ùیتز جرالد ترجمهٔ خود از اشعار خیام، شاعر، ریاضیدان Ùˆ منجم ایرانی را «رباعیات عمر خیام» نامیدهاست. در اوایل دوران زندگی خیام، ابن سینا Ùˆ Ø§Ø¨ÙˆØ±ÛŒØØ§Ù† بیرونی به پایان٠عمر خود رسیده بودند. شاید من Ùˆ استادم، استاد همه پیش از او، ابن سینا، با تأمل در این مسئله تأمل کرده باشیم Ùˆ در ØØ¯ÛŒ Ú©Ù‡ عقل ما راضی کننده است، آن را درک کرده باشیم. دهخدا در ÙØ±Ù‡Ù†Ú¯ لغت خود به تعاری٠علمای عرب نیز اشاره کرده Ùˆ مینویسد: «نزد علمای عرب کلامی را شعر گویند Ú©Ù‡ گویندهٔ آن پیش از ادای سخن قصد کرده باشد Ú©Ù‡ کلام خویش را موزون Ùˆ مقÙÛŒ ادا کند Ùˆ چنین گویندهای را شاعر نامند ولی کسی Ú©Ù‡ قصد کند سخنی ادا کند Ùˆ بدون اراده سخن او موزون Ùˆ مقÙÛŒ ادا شود او را شاعر نتوان Ú¯ÙØªÂ».
هنگامی Ú©Ù‡ نظامالملک به وزیری سلجوقیان رسید به خیام ÙØ±Ù…انروایی بر نیشابور Ùˆ گرداگرد آن سامان را پیشنهاد کرد، ولی خیام Ú¯ÙØª Ú©Ù‡ سودای ولایتداری ندارد. چون خیام این اوضاع را دید، جلو Ø±ÙØª Ùˆ در گوش چارپا چیزی Ú¯ÙØª. در زمان تواین ترجمه Ùیتز جرالد از اثر خیام، بیاندازه مشهور شده بود، چون Ø±ÙˆØ ØªÙ‚Ø¯ÛŒØ± Ùˆ تقدیرگرایی، قرن نوزدهم میلادی را ÙØ±Ø§Ú¯Ø±Ùته بود. یکی از برجستهترین کارهای خیام را میتوان سروسامان دادن گاهشماری ایران در زمان وزارت خواجه نظامالملک، Ú©Ù‡ در دورهٔ پادشاهی ملکشاه سلجوقی (Û´Û²Û¶-ÛµÛ¹Û° هجری قمری) بود، دانست. خیام در این کتاب نسبت به اصول هندسهٔ اقلیدسی Ú©Ù‡ صدها سال کتاب درسی سراسر دنیا بود، Ø´Ú© کرد. خیام Ø¨Ø§Ø²Ú¯ÙØª Ú©Ù‡ آن خر، یکی از Ù…ØØµÙ„ان همین مدرسه بوده Ùˆ پس از مردن، به این Ø´Ú©Ù„ درآمده Ùˆ دوباره به دنیا بازگشتهاست (اشاره به نظریهٔ تناسخ) Ùˆ میترسید Ú©Ù‡ وارد مدرسه بشود Ùˆ کسی او را بشناسد Ùˆ شرمنده گردد.